субота, 21 жовтня 2017 р.

Неділя 15. (Уроки 43-45)

Урок 43. Шкала електромагнітних хвиль.




(Шкала электромагнитных волн. Презентация)


(Спектр электромагнитных волн. Видео)

(Шкала электромагнитных волн. Презентация)


(Розробка уроку) 

Урок 44. Фізичні основи сучасних бездротових засобів зв’язку. Радіолокація.




(Радиолокация. Кинофрагмент. Ч/Б)

(Радиолокация. Телевидение. Развитие средств связи. Презентация)



(Стандарти мобільного зв’язку)

1G, 2G, 3G/ 4G.(G - Generation - покоління) - це стандарти й засоби стільникового зв'язку 

(Загальні принципи організації мобільного зв’язку)


Урок 45. Узагальнення та систематизація знань
















Неділя 14. (Уроки 40-42)

Урок 40. Звукові хвилі. Інфразвук і ультразвук.



(Звукові хвилі. Відео-презентація)


(Цікаві факти про звук. Відео)



Діапазон частот чоловічого голосу при звичайній розмові становить 85-200 Гц, жіночого – 160-340 Гц. Рекордна висота звуку жіночого голосу – 2350 Гц.
У тварин і птахів діапазони чутних звуків інші: цвіркун – 2-4000 Гц, жаба – 50-30 000 Гц; коник – 10-100 000 Гц; собака – до 60 000 Гц; дельфін – до 200 000 Гц.



Урок 41. Л.Р.№6 Дослідження звукових коливань різноманітних джерел звуку за допомогою сучасних цифрових засобів. Правила ТБ.



(Лабораторна робота. Дослідження звукових коливань різноманітних джерел звуку за допомогою сучасних цифрових засобів. Відео)







Урок 42. Електромагнітне поле та електромагнітні хвилі.



(Электромагнитные волны. Кинофрагмент)

(Електромагнітні хвилі та їх властивості. Відео-презентація)

(Свойства электромагнитных волн. Презнтация)











Неділя 13. (Уроки 37-39)

Урок 37. Захист навчальних проектів.


Навчальний проект: Оптичні прилади.


Захист проектних робіт в 9-А класі. 2017 р.














Урок 38. Повторення. Механічні коливання. Теми навчальних проектів.




(Механічні коливання. Відео-презентація)


(Механические колебания. Видеоурок)



Урок 39. Механічні хвилі. Фізичні величини, які характеризують хвилі.




(Механічні хвилі. Відео-презентація)





(Механические волны. Видео)



(Механические модели волн)


(Волновая машина Зворыкина. Видео)


















Механічні та електромагнітні хвилі. Проекти. Наскрізні змістовні лінії.

Тема: Механічні та електромагнітні хвилі 
(11 год.)





Проекти.

Теми проектів:

1.Звуки в житті людини.
2.Застосування інфра- та ультразвуків у техніці.
3.Вібрації й шуми та їх вплив на організми.
4.Електромагнітні хвилі  в природі й техніці.
5.Вплив електромагнітного випромінювання на організм людини.
6.Види шумового забруднення, вимірювання шумового забруднення.
7. Вплив шумового забруднення на організми.
8.Музичні інструменти як джерела різних звукових хвиль.
9.Дивовижне відлуння.
10.Чоловічі, жіночі, дитячі голоси: як і чому вони відрізняються.
11.Радіохвилі в нашому житті.
12.Історія винайдення радіо.
13. Використання радіолокації в астрономії.

14. Дія ультрафіолетового випромінювання на організм людини.







(Все про метод проектів)



Наскрізні змістовні лінії.

ситуативні вправи і задачі на дотримання безпеки життєдіяльності і гігієни слуху; значення звуків у житті людини та толерантне поводження і допомога людям з вадами слуху; вплив, захист та значення для розвитку суспільства сучасних засобів зв’язку тощо
















Неділя 12. (Уроки 34-36)

Урок 34. Узагальнення та систематизація знань 




(Закони геометричної оптики. Повторення)





Урок 35. Розв´язування задач.



ЗАДАЧІ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО РОЗВ'ЯЗУВАННЯ НА ЗАКОН ЗАЛОМЛЕННЯ СВІТЛА
1. Визначте показник заломлення скла, якщо швидкість світла в ньому 200 000 
кмс.
2. На поверхню рідини падає промінь під кутом 25°. Визначте кут заломлення променя, якщо швидкість світла в рідині 2,4 • 10
5кмс.
3. Показник заломлення речовини 1,63. Який кут заломлення відповідає куту падіння променя 45°?
4. Пучок світла падає з повітря на поверхню рідини під кутом 40°, кут його заломлення дорівнює 24°. Яким буде кут заломлення, якщо пучок падатиме під кутом 80°?
5. У дно річки завглибшки 2 м забито стовп так, що частина його завдовжки 1 м здіймається над водою. Знайдіть довжину тіні стовпа на поверхні води і на дні річки, якщо висота сонця над горизонтом 30°. Показник заломлення води 1,33.
6. Палиця завдовжки 2L зі зламом посередині занурена у воду так, що спостерігач бачить її прямою. Який кут зламу має палиця? Показник заломлення води 1,33.
7. Який кут падіння променя на поверхню кварцового скла, якщо кут між заломленим і відбитим променями становить 120°?
8. Яка швидкість світла у кризі, якщо кут падіння променя дорівнює 61°, а кут заломлення 42°.
9. Швидкість жовтого світла у склі 198 200 
кмс, у воді — 225 000 кмс. Визначте показник заломлення скла відносно води.



ЗАДАЧІ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО РОЗВ'ЯЗУВАННЯ.  ЛІНЗИ.
1. Яка фокусна відстань двоопуклої лінзи, що дає дійсне зображення предмета, розміщеного на відстані 25 см від лінзи, на такій самій відстані від неї?
2. На відстані 60 см від двоопуклої лінзи з фокусною відстанню 50 см розміщений предмет заввишки 1,2 см. Де і яким заввишки буде зображення цього предмета?

3. Предмет заввишки 45 см розміщений на відстані 80 см від опуклої лінзи. Його зображення знаходиться на відстані 30 см від лінзи. Визначте фокусну відстань лінзи і висоту зображення.
4. На знімку, зробленому за допомогою фотоапарата з об'єктивом, фокусна відстань якого 13,5 см за довжини камери 15 см, зображення предмета має висоту 0,602 см. Яка справжня висота предмета?
5. Відстань між предметом і екраном 90 см. Де потрібно розмістити збиральну лінзу з фокусною відстанню 20 см, щоб одержати на екрані чітке зображення предмета?
6. Визначте оптичну силу розсіювальної лінзи, якщо відомо, що зображення предмета, розміщеного перед нею на відстані 40 см, буде вчетверо меншим від предмета.
7. Полум'я свічки розміщене на відстані 120 см від екрана. Якщо між свічкою й екраном ближче до свічки розмістити двоопуклу лінзу, то на екрані з'явиться чітке збільшене зображення свічки. Якщо ж лінзу перемістити на 90 см ближче до екрана, то дістанемо чітке зменшене зображення свічки. Обчисліть фокусну відстань лінзи.






Урок 36. Контрольна робота 



Приблизний варіант контрольної роботи
1 рівень
1. Чому дорівнює кут падіння променів на плоске дзеркало, якщо кут відбивання дорівнює 45°.
А 60°, Б 30°, В 45°, Г 0°.
2. Відстань від предмета до плоского дзеркала дорівнює 20 см. Чому дорівнює відстань від предмета до зображення?
А 20 см, Б 10 см, В 40 см, Г 60 см.

3. Вкажіть, яке середовище (1 или 2) є оптично менш щільним?
4. Наведіть приклади штучних джерел світла.
5. Світло переходить із середовища оптично більш щільного до середовища оптично менш щільного. Кути падіння а й заломлення в пов’язані співвідношенням:
А а < β, Б а > β, B а = β, Г а...
6. Який колір потрібно накласти на червоний, щоб утворився білий колір?
2 рівень
7. Сформулюйте визначення дисперсії світла. Назвіть порядок кольорів у спектрі.
8. Накресліть відбитий (падаючий)  від(на)  плоского дзеркала промінь.
3 рівень
9. Як зміниться зображення предмета у плоскому дзеркалі, якщо закрити половину дзеркала?
10. Накресліть подальший хід променя у плоскопаралельній пластині.
4 рівень
11. Промінь падає на плоску границю різних середовищ. Кут заломлення дорівнює 30°. Кут між відбитим та заломленим променем дорівнює 110°. Чому дорівнює кут падіння? Зробіть рисунок.
12. Побудуйте зображення предмета у плоскому дзеркалі. Охарактеризуйте зображення. Визначте графічно область бачення зображення.



(Тест з теми «Світлові явища»







Неділя 11. (Уроки 31-33)

Урок 31. Розв´язування задач.




(Решение задач на формулу линзы. Видео)




Урок 32. Л.Р. №5. Визначення фокусної відстані та оптичної сили тонкої лінзи. Правила ТБ.




(Лабораторна робота. Дослідження збиральної лінзи. Відео.)






Урок 33. Око як оптична система. Зір і бачення. Окуляри. Вади зору та їх корекція.




(Око. Презентація)


(Око. Зір. Вади зору. Гельфгат І.М. Відео)













Неділя 10. (Уроки 28-30)

Урок 28. Розкладання білого світла на кольори. Утворення кольорів. 




(Дисперсія світла. Презентація уроку)

Дисперсія – залежність показника переломлення речовини від довжини хвилі світла. Завдяки дисперсії біле світло розкладається в спектр при проходженні через скляну призму. 


(Разложение белого света в спектр. Видео)

(Дисперсія світла. Відео-презентація)

(Галило. Смешение цветов)


(Дисперсия света. Цвет тел)






Урок 29. Лінзи. Оптична сила лінзи.


(Лінзи. Відео-презентація)

(Собирающие линзы. Видеофильм)


(Линзы. Видеоурок. 37 мин.)





Урок 30.Побудова зображень у лінзах. Деякі оптичні пристрої. Формула тонкої лінзи.


(Побудова зображень в тонких лінзах. Презентація)






Неділя 9. (Уроки 25-27)

Урок 25. Заломлення світла на межі поділу двох середовищ. Закони заломлення світла.


(Заломлення світла. Відео-презентація)



(Закон заломлення світла. Демонстрація)


(Полное внутреннее отражение света. Кинофрагмент Ч/Б)






Урок 26. Розв´язування задач.




(Р З на закон заломлення світла. Відео)






Урок 27. Л.Р.№4.Дослідження заломлення світла. Правила ТБ.



(Л Р Визначення показника заломлення скла. Відео)


Неділя 8. (Уроки 22-24)

Урок 22. Відбивання світла. Закони відбивання світла. Плоске дзеркало.



(Відбивання світла. Відео-презентація)


(Плоске дзеркало. Відео-презентація)



(Побудова зображення у плоскому дзеркалі. Відео-презентація)


Плоске дзеркало - скляна пластина, покрита шаром металу. Дзеркало відбиває основну частину світла, що падає на нього.

Характеристики зображення у плоскому дзеркалі:
– Уявне.
– Пряме.
– Розмір зображення дорівнює розміру предмета.
– Відстань від предмета до площини дзеркала дорівнює відстані від зображення до площини дзеркала.

ЦІКАВО!
У IV ст. до н. е. зародився розділ оптики, у якому вивчають дзеркала і принципи відбивання,— катопріка. Перші трактати з оптики й катоптрики належать знаменитому геометру Евкліду, що жив в III ст. до н. е. Його наступники — Архімед, Герон, Птоломей, вивчаючи різні типи дзеркал (плоскі, увігнуті, опуклі, сферичні, параболічні), зуміли досягти в цій галузі важливих результатів. Зокрема, у працях Герона Олександрійського описується, як виготовити дзеркало, у якому праву сторону буде видно зліва, а ліву — справа, а не навпаки, як у звичайному дзеркалі; як можна побачити те, що відбувається позаду нас; спостерігати за тим, що роблять люди на вулиці, не виходячи з дому; бачити себе стоячим на голові, з трьома очима і двома носами і т. ін.
У легендах і міфах багатьох народів дзеркалам надається містична сила — вважається, що за дзеркальною поверхнею живуть невидимі духи, які можуть чинити певний вплив на життя реальних людей. Вірити в це чи ні — справа особиста.
Частіше за все вважають, що дзеркало повинно висіти там, де світліше. Насправді ж гарне освітлення потрібне не самому дзеркалу, а тому об’єкту, який буде уважно вдивлятися в своє відображення. Дзеркалам зовсім протипоказане сонячне світло і близькість опалювальних приладів — через це вони швидко тьмяніють. Тримати вдома дзеркало, що потьмяніло,— погана прикмета. У жодному випадку не рекомендують тримати вдома дзеркало з відколотим краєм чи тріщиною — вважається, що воно може зашкодити хазяїнам дому. Звісно, це неправда, але те, що тріснуте дзеркало може просто впасти й кого-небудь травмувати,— це точно.

Урок 23. Розв´язування задач.





Задачі.

1. Кут між падаючим і відбитим променями становить 80°. Чому дорівнює кут падіння променя?
2. Сонячний промінь відбивається від поверхні озера. Кут між падаючим променем і горизонтом удвічі більший, ніж кут між падаючими й відбитим променями. Чому дорівнює кут падіння променя?
3. Два плоских прямокутних дзеркала утворюють двогранний кут 150°. На відстані 10 см від лінії дотикання дзеркал і на однаковій відстані від кожного з них розташоване точкове джерело світла. Визначте відстань між уявними зображеннями джерела світла в дзеркалах.


Урок 24. Л.Р.№3. Дослідження відбивання світла за допомогою плоского дзеркала.
 Правила ТБ.


(Демонстрація закону відбивання світла)




Тема. Вивчення законів відбивання світла за допомогою плоского дзеркала

Мета роботи: перевірити справедливість законів відбивання світла.
Прилади і матеріали: плоске дзеркало на підставці, джерело світла, екран зі щілиною, планшет, транспортир, лінійка, кнопки, аркуш білого паперу.

ХІД РОБОТИ 
Інструктаж щодо правил техніки безпеки 
1. Закріпіть кнопками на планшеті аркуш білого паперу, проведіть дві взаємно перпендикулярні лінії АВ і CD (точку перетину позначте буквою О).
2. Уздовж лінії АВ розмістіть край дзеркала.
3. За допомогою джерела світла і екрана зі щілиною спрямуйте світловий пучок на дзеркало в точку О. Позначте олівцем положення падаючого і відбитого променів та зобразіть їх графічно.
4. Повторіть дослід кілька разів, змінюючи при цьому кут падіння.
5. Виміряйте кути падіння і відбивання, результати запишіть у таблицю.
6. Порівняйте кути падіння та відповідні кути відбивання. Отримані результати запишіть у таблицю.
7. Зробіть загальний висновок про відповідність результатів досліду і законів відбивання світла.
8. Додаткове експериментальне завдання: порівняйте відбивання світла від дзеркала з відбиванням світла від паперу. Зробіть висновок.

9. Складіть короткий звіт про роботу, до якого додайте рисунок і таблицю.



Неділя 7. (Уроки 19-21)

Урок 19. Світлові явища. Швидкість поширення світла. Теми навчальних проектів.


(Джерела та приймачі світла. Відео-презентація.)

(Швидкість світла.)

(Что будет, если лететь со скоростью света. Видео)


(Интересные факты о скорости света. Видео)

Закріплення нового матеріалу:

Що вам відомо про світло? 

Яка роль світла в житті людини? 

Які оптичні явища в природі ви знаєте? 

Як ви розумієте поняття «джерело світла»? 

Які види джерел світла ви знаєте? 

Назвіть приклад природного джерела світла? 

Назвіть приклад штучного джерела світла? 



Урок 20. Світловий промінь. Закон прямолінійного поширення світла. Сонячне та місячне  затемнення.



(Світлові пучки. Закон ППС. Затемнення 7 хв.)


(Демонстрація прямолінійного поширення світла у повітрі)



(Тінь та півтінь. Відео)



(Сонячні та місячні затемнення. Відео)


(Сонячне затемнення. Відео НАСА)


(Місячне затемнення. Відео)

Закріплення нового матеріалу:


Як поширюється світло? 

Що таке промінь? 

Що є причиною виникнення сонячних та місячних затемнень? 

Коли виникає сонячне затемнення? 

Коли виникає місячне затемнення? 



Урок 21. Розв´язування задач.


Задача 1. Сонячним ранком людина на зріст 180 см відкидає тінь довжиною 4,5 м, а дерево – тінь довжиною 30 м. Яка висота дерева?